1997年夏，某重点大学出了这么一件事：一名青年教师通知学生暑假提前一周来校参加实习。谁想，学生们顶着酷暑如期赶到学校，在宿舍里苦等了3天却没有一点音讯。经校方查询，原来这位教师因为在“忙自己的事”“耽误”了正常的教学计划，造成了这起严重的教学事故。据校方的一位负责人介绍：这其实是目前一些大学中愈演愈烈的教师人才隐性流失的一个恶果。所谓“隐性流失”，是指部分教师（尤其是青年教师）身在校园心在校外或在其位不谋其政，导致了学校教学质量严重滑坡，更影响了当今高校的科研成果。

    张兵是北京某高校的一位青年教师，1995年硕士毕业后留校任教，他现在一家广告公司兼职，月薪1200多元，就这也远远高于自己在学校的工资收人。他说：“我在学校里，分房至少要等上10年，提职称要论资排辈且假以时日。所以我现在兼职干些其它工作也是不得已而为之。一是可以增加些收人；二是如今招聘单位招人都需要工作经验，外出兼职，可以从能力、经验上为将来跳槽做准备。”

    科研院校人才的隐性流失，给正常的科研和教学带来的影响是显而易见的。一位大学校长对此不无忧虑地说：“信息时代的到来，对今天的科研人员和高校教师提出了更高的要求，需要他们全身心地投入到其中，不断收集信息更新知识，才能保证科研和教学的质量，可现在大家纷纷兼职的现状，的确是令人担忧。”

    虽然人才隐性流失的恶果不言自明，但谈及此事，许多科研院校往往有无可奈何之感。某高校教务处的一位处长坦言：“高校教师（尤其是青年教师）流失与隐性流失已是不争的事实。这种情况既非今日始，也不是我们所愿意看到的。但学校往往对此一筹莫展。一方面难以精确掌握教师中外出兼职的具体情况，另一方面教师的收人的确太低，学校也只好默认。”

    科研人员及高校教师待遇太低，显然是当今困扰科研院校（所）并造成人才流失最直接的一个因素。

    1998年3月，在第九届全国政协第一次会议上，中国科学院固体物理研究所研究员朱震刚说：“中国科学院系统现有123个研究所，600多名院士，5万多名科技工作者，这支队伍是一个庞大的人才宝库。但是国家每年几个亿的投人太可怜了，多数研究所拿到的钱仅够发工资，国内搞基础研究的中青年人才都快跑光了！”

    的确，商品经济社会，我们已难以用精神的作用来一味强求科研人员及高校教师的献身精神了。发达国家及地区经济发展的事实证明，“效益最高的投人是科教”。以香港为例，特区政府十分重视对科教的投人。高等院校不但研究经费充足，而且教师的工资也很高，一个大学讲师的月收入大约可达到4至5万港元，这个数字甚至高于西方发达国家，这使得大批美国、加拿大等国家的博士也纷纷到香港工作，使香港的经济迅速发展。再说美国，据重庆大学陈景秋教授介绍：“我国1998年教育投人109亿元，只相当于哈佛一所大学一年的经费投入。”

    相比之下，山东大学数学院院长刘桂真认为：我国高等院校经费短缺不仅造成大量高科技人才流失，而且影响了教学和科研工作的正常进行。例如国外大多数高校的教师和学生可以免费使用互联网络，这对交流信息、获取最新科技动态、推动教学和科研的进步十分重要。而我们的高校有的尚未联网，有的已联网但由于收费过高，使教师难以使用。甚至于在高校，没有申请到科研项目的教师，复印资料、发表论文的费用都无法支出（目前自然科学方面的刊物大多数都收论文发表费，使得很多青年教师发表论文遇到困难）。由于经费短缺，许多实验不能做，影响了学生的质量。由于研究条件和工资待遇与国外相比差别过大，致使青年教师中的优秀者往往出国不归。

    同样是在政协九届一次会议上，河南医科大学癌症研究室主任王立东教授具体分析了造成人才流失的几个原因：

    第一，知识分子工资待遇低。特别是中青年知识分子的生活待遇。例如：硕士和博士研究生在校期间，每月仅有200元左右的生活费，毕业后也只有300元左右的月工资。这种待遇，连基本的生活费用都不能维持，这

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